A、基礎(chǔ)知識(shí)類(lèi)
一、 按要求填空。（ 7分）
1、挨（āi  ái）餓，這里的“挨”應(yīng)讀_____________，“餓”用部首查字法，應(yīng)查的部首是________，用音序查字法查音序________。
2、世人若被明月累，_________________。
3、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
________團(tuán)結(jié)  有____有_____  ____綜____雜  不____不____
____然大____   ____氣____人  海____山____  ________不動(dòng)
4、用“究竟”寫(xiě)一句話。
_________________________________________________________
5、照“香噴噴”這個(gè)樣子寫(xiě)三個(gè)詞。
__________   ___________   ____________
6、“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠”這句話把_______________比作_______________。
7、寫(xiě)出十個(gè)姓。
_________________________________________________
二、判斷句子是否正確，對(duì)的在 ( ) 中打“√”，錯(cuò)的在原句上修改。（4分）
1、朝鮮人民把富士山叫做“圣山”。（ ）

2、一年級(jí)的9月13日我就加入了少先隊(duì)員。 ( )

3、中國(guó)、越南、美國(guó)、日本等亞洲國(guó)家的首腦都參加了“上海峰會(huì)”（ ）

4、我校人人參加了“東西部紅領(lǐng)巾手拉手，百萬(wàn)圖書(shū)傳真情。”( )

5、我國(guó)的錢(qián)學(xué)森爺爺被人們譽(yù)為“電報(bào)之父”。 （ ）

6、6月22日是我們小學(xué)階段的最后一次考試。 ( )

7、“九大行星”指木星、土星、天王星、海王星、太陽(yáng)、金星、火星、水星、和冥王星。（ ）

8、隨地丟紙屑是一種很不好的壞習(xí)慣。 ( )
三、在`括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，再選擇一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。（5分）
1、我們的國(guó)家(    )能日益強(qiáng)大，(    )有中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。
2、(   )在日常學(xué)習(xí)和生活中普及了電腦，人們(   )不能丟棄用筆書(shū)寫(xiě)。
3、我的新居(    )寬敞(    )明亮(    )
4、(     )你不注意用眼衛(wèi)生，(     )視力下降了.
造句：_____________________________________________________
四、縮句練習(xí) （3分）
1、小銘姥姥家的陽(yáng)臺(tái)上放著許多盆花。

2、電腦里有許許多多看不完學(xué)不厭的知識(shí)

3、說(shuō)到曹操，曹操就出現(xiàn)在你的面前。

B、知識(shí)積累類(lèi)
一、先把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)奶钤诰渲械睦ㄌ?hào)里。（5分）
同心(    )力    日(    )月累    五彩斑（    ）  尺（    ）寸陰
浮想聯(lián)（   ）   畫(huà)蛇(    )足    棋（   ）對(duì)手   賓客（    ）門(mén)
1、為了讓天更藍(lán)，地更綠，水更清，我們要(     )保護(hù)地球 ——人類(lèi)的家園。
2、涓涓細(xì)流匯成大海。只有(        )，知識(shí)才能不斷豐富起來(lái)。
二、按要求完成：（9分）
1、默寫(xiě)古詩(shī)《 示兒 》，并用自己的話填空。
從這首詩(shī)中，我們懂得了詩(shī)人一生的遺憾________________________，他對(duì)孩子的囑咐是
。
2、《聞官軍收河南河北》是唐朝詩(shī)人杜甫寫(xiě)的一首詩(shī)，他還寫(xiě)了《春夜喜雨》、《江畔獨(dú)步尋花》、《絕句》(兩個(gè)黃鸝鳴翠柳)等詩(shī)篇，請(qǐng)你從中選擇一首寫(xiě)下來(lái)：___________________________________________________________________
3、《英雄兒女》這部電影（電視）你看過(guò)嗎？面對(duì)敵眾我寡，英雄王成在陣地上只剩下一個(gè)人的時(shí)候，他毅然手拿爆（破）筒，沖進(jìn)敵陣與敵人同歸于盡。每當(dāng)祖國(guó)需要你的時(shí)候，你將會(huì)怎樣？請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的詩(shī)句來(lái)表達(dá)你的決心或想法：

4、采茶姑娘個(gè)個(gè)（    ），她們用靈巧的雙手（     ）地從茶樹(shù)上摘下（
）嫩芽。綠樹(shù)映襯著（     ）的身影，構(gòu)成一幅（
）的圖畫(huà)。這句話運(yùn)用了（     ）修辭手法。
5、“先天下之憂而憂，（                ）”這句話是宋朝（     ）寫(xiě)的。
6、反映冬季特點(diǎn)的成語(yǔ)（4個(gè)）：

C、綜合運(yùn)用類(lèi)
一、閱讀下面一段話，想一想這段話寫(xiě)了雨后哪些景物。請(qǐng)用打比方或把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的手法，把這些景物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)形象。8分
    雨過(guò)天晴。天邊掛起了晚霞，柳葉、小花滴著晶瑩的水珠，小魚(yú)在湖里游來(lái)游去，小青蛙跳上岸"呱呱"地叫著……一切都充滿了生機(jī)。
    雨過(guò)天晴。 ________________________________________________
二、認(rèn)真閱讀短文，完成指定練習(xí)。19分
(一)
廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開(kāi)著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。
1、這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的？請(qǐng)找出來(lái)摘抄在下面。1分
___________________________________________________________
2、這段話寫(xiě)了“四種不同形態(tài)”的廣玉蘭花，有的_____________________，
有的__________________________，有的__________________________，有的__________________________。2分
3、從文中找出合適的詞語(yǔ)，填在下面的括號(hào)里。1分
(      )的花苞   (       )的花瓣   (       )花蕊   (       )的種子
(二)
保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車(chē)，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室里出來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)小男孩正在看他的新車(chē)。小男孩問(wèn)道：“先生，這是你的車(chē)嗎？”
    保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我哥哥送給我的圣誕禮物�！�
小男孩吃驚得瞪大了眼睛：“你是說(shuō)這車(chē)是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望……”
    保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說(shuō)的話卻讓保羅十分驚訝。
    “我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣。”
    保羅吃驚地看著這個(gè)小男孩，不由自主地問(wèn)了一句：“你愿意坐我的車(chē)兜一圈嗎？”
    “當(dāng)然，我非常愿意�！�
    車(chē)開(kāi)了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼里閃著亮光，說(shuō)道：“先生，你能把車(chē)開(kāi)到我家門(mén)口嗎？”
    保羅笑了，這回他知道這個(gè)小男孩想干什么了，這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車(chē)回家的。但是，這回保羅又錯(cuò)了。
    小男孩請(qǐng)求他：“你能把車(chē)停到那兩個(gè)臺(tái)階跟前嗎？”
    車(chē)停后，小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋。不一會(huì)兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來(lái)了。他把小弟弟放在最下面的臺(tái)階上    然后指著車(chē)對(duì)他說(shuō) 弟弟 看那新車(chē) 是不是跟我剛才告訴你的一樣 這是他哥哥送給他的圣誕禮物 你等著  有一天我也會(huì)送你一輛新車(chē) 到那時(shí)候 你就可以坐在車(chē)?yán)?親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了
    保羅下了車(chē)，把小弟弟抱進(jìn)了車(chē)?yán)�。那位小男孩也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻�(gè)人一起渡過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。
    從那天起，保羅真正懂得了給( jǐ)予( yú)是快樂(lè)的。
1、將文章第 11 小節(jié)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。3分
2、想想下列詞語(yǔ)在文章中的意思，給它們各寫(xiě)一個(gè)近義詞。2分
驚訝(      )   不由自主(       )  炫耀(       )  請(qǐng)求(         )
3、聯(lián)系上下文，完成下列填空。6分
(1)這篇文章的主要人物是____________，他的美好愿望是_____________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
(2)文章中說(shuō)“他們?nèi)齻�(gè)人一起渡過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚”。的確，圣誕節(jié)前夜對(duì)小男孩、殘疾小弟弟和保羅來(lái)說(shuō)都是難忘的。小男孩難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)開(kāi)__________________________________________________，小弟弟難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)開(kāi)__________________________________，保羅難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)開(kāi)_________________________________________________________________________________________。
4、文章中的小男孩是多么可愛(ài)呀，你一定有許多話想對(duì)他說(shuō)。請(qǐng)你把最想說(shuō)的幾句話寫(xiě)下來(lái)。2分
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5、根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容與中心的理解，給文章取個(gè)合適的題目。2分
________________________

D、能力施展類(lèi)
(一) 教學(xué)技能
1、按新課程標(biāo)準(zhǔn)填空：4分
識(shí)字與寫(xiě)字中要求：第一學(xué)段要求認(rèn)識(shí)常用漢字（   ）個(gè)。其中（   ）個(gè)會(huì)寫(xiě)，并能借助（   ）認(rèn)讀漢字，能用（   ）和（   ）法查字典；第二學(xué)段要求認(rèn)識(shí)常用漢字（    ）個(gè)，其中（   ）個(gè)會(huì)寫(xiě)；第三學(xué)段要求認(rèn)識(shí)常用漢字（   ）個(gè)，其中（   ）個(gè)會(huì)寫(xiě)。
閱讀要求：第一學(xué)段要求背誦優(yōu)秀詩(shī)文（   ）篇，課外閱讀量不少于（   ）萬(wàn)字；第二學(xué)段要求背誦優(yōu)秀詩(shī)文（   ）篇，課外閱讀量不少于（   ）萬(wàn)字；第三學(xué)段要求默讀讀物每分鐘不少于（   ）字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文（   ）篇，課外閱讀量不少于（   ）萬(wàn)字。
2、判斷（3分）
⑴、"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"是新課程的最高宗旨和核心理念。（   ）
⑵、學(xué)校教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。（   ）                             
⑶、在新課程中，教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是惟一的結(jié)論。（   ）      
⑷、教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是既定課程的接受者和吸收者。這是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。（   ）                                                             
⑸、在新課程中，課程評(píng)價(jià)主要是為了"選拔適合教育的兒童"，從而促進(jìn)兒童的發(fā)展。 （   ）
⑹、教學(xué)反思是促進(jìn)教師更加主動(dòng)地參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要手段。（   ）                                                                     
3、選擇題3分
⑴、在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是 （    ）
A、促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展　　  B、形成新的教育評(píng)價(jià)制度
C、淡化甄別與選拔的功能           D、體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念
⑵、本次課程改革的核心目標(biāo)是 （      ）
A、實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變　　B、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性
C、實(shí)行三級(jí)課程管理制度  D、改變課程內(nèi)容"繁、難、偏、舊"和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀
⑶、教師由"教書(shū)匠"轉(zhuǎn)變?yōu)?教育家"的主要條件是 （     ）
A、堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論　   B、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課
C、經(jīng)常撰寫(xiě)教育教學(xué)論文           D、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思
4、以《荷花》為例，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)（15分）
清早，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)�？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。
我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……
過(guò)了好一會(huì)兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。

（二）作文部分（15分）
題目：教學(xué)生涯中的一堂課
要求：1、回顧自己教學(xué)生涯中的一堂課，也可以是精彩的、成功的，失敗的……
2、寫(xiě)清這堂課精彩、成功、失敗……的原因。
3、字?jǐn)?shù)不限。