《品德與社會(huì)》（浦東版）一年級(jí)第一學(xué)期

 我上學(xué)了
一、說(shuō)課
1．教材
《我當(dāng)小學(xué)生》是第一冊(cè)教材的起始單元，本單元的學(xué)習(xí)效果關(guān)系到學(xué)生對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)和興趣。《我上學(xué)了》是第一單元中的首篇課文，為幫助剛?cè)雽W(xué)的新生實(shí)現(xiàn)從幼兒園小朋友至小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，從家庭生活、幼兒園生活向?qū)W校生活的平穩(wěn)過(guò)度，教材呈現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景。以熟悉學(xué)校、參觀校園為切入口，讓學(xué)生意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，每天背著書包走進(jìn)學(xué)校時(shí)，已經(jīng)是一個(gè)令人羨慕的小學(xué)生了。
2．學(xué)情
考慮到這是一年級(jí)新生入學(xué)后上的第一節(jié)品德與社會(huì)課，學(xué)生對(duì)學(xué)校和本課程都有一種新鮮感，渴望更多的了解。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟。
3．教學(xué)目標(biāo)
在教學(xué)中，我們可以通過(guò)以下方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比照片，感受到長(zhǎng)大的喜悅；通過(guò)講述故事，領(lǐng)會(huì)到父母對(duì)自己當(dāng)好小學(xué)生的殷切期望；通過(guò)參觀校園，熟悉學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施；通過(guò)討論交流，體會(huì)到上學(xué)的快樂(lè)；通過(guò)照片演示，開拓視野，初步了解不同地區(qū)的不同學(xué)校，從而珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活。
4．教法
整堂課突出“活動(dòng)性”，用8個(gè)字來(lái)概括，就是“活動(dòng)→感悟→實(shí)踐→指導(dǎo)”。在教學(xué)中，教師圍繞目標(biāo)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，營(yíng)造合作、和諧、平等、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
5．學(xué)法
引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，使他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在實(shí)踐中感悟。通過(guò)參與這一系列的活動(dòng)，為自己能成為一名小學(xué)生而感到自豪。
6．實(shí)施
本課我們打算用兩課時(shí)來(lái)完成。
第一課時(shí)主要讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，通過(guò)觀看錄像、參觀校園、自我評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。
為了讓教學(xué)更貼近學(xué)生的生活，我們?cè)陂_學(xué)第一天，特地拍攝了學(xué)生進(jìn)校時(shí)的畫面。開學(xué)第一天，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有著全新的體驗(yàn)。通過(guò)觀看自己入學(xué)的錄像，展示了他們真實(shí)的生活。有的學(xué)生高高興興去上學(xué)，反映了上學(xué)的喜悅心情。有的學(xué)生緊緊拉著媽媽的手，說(shuō)明他們?cè)谀吧�的環(huán)境中有一些緊張。通過(guò)觀看錄像，既能使學(xué)生產(chǎn)生親近感，又能幫助學(xué)生解決對(duì)新環(huán)境的陌生感等問(wèn)題。
在參觀校園這個(gè)環(huán)節(jié)中，為了提高學(xué)生的觀察能力，可先讓學(xué)生回憶，在進(jìn)校時(shí)，你看到了哪些地方，然后再去集體參觀。在認(rèn)識(shí)學(xué)校設(shè)施、設(shè)備時(shí)，可有意識(shí)加強(qiáng)愛(ài)護(hù)公物教育和文明禮貌教育。與此同時(shí)，還可讓學(xué)生找出不可隨便出入、不可攀爬及有危險(xiǎn)的地方，適時(shí)進(jìn)行學(xué)校生活中的安全教育。作為教師，特別要考慮到學(xué)生是剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段，很多地方小學(xué)與幼兒園還是有區(qū)別的，例如廁所，幼兒園大都是在一起的，而在小學(xué)則是男廁女廁區(qū)分開來(lái)。在教學(xué)中，教師對(duì)針對(duì)這些方面作相應(yīng)的指導(dǎo)。
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)貼花這樣的自我評(píng)價(jià)方式，既能增強(qiáng)學(xué)生積極向上，愿意做一名好學(xué)生的愿望，又能鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)校園的了解。
第二課時(shí)主要讓學(xué)生在對(duì)比照片、聆聽(tīng)故事等教學(xué)活動(dòng)中感受到老師的親切，學(xué)校的可愛(ài)和上學(xué)的快樂(lè)。同時(shí)，通過(guò)了解不同地區(qū)的學(xué)校，激發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活。
對(duì)比照片這個(gè)活動(dòng)側(cè)重讓學(xué)生比較上學(xué)后與上學(xué)前的不同，通過(guò)比較，感受長(zhǎng)大的喜悅，增強(qiáng)“我是小學(xué)生”的意識(shí)。
聆聽(tīng)故事這個(gè)環(huán)節(jié)，不是孤立的就事論事，而是要讓學(xué)生融進(jìn)自己的生活體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)小學(xué)生活的向往。
通過(guò)連線游戲這個(gè)活動(dòng)，可使學(xué)生開拓視野，了解不同的學(xué)校。從中感受到城市小學(xué)的教學(xué)條件最好，從而激發(fā)他們珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活。
考慮到學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)，所以整堂課應(yīng)該是動(dòng)靜結(jié)合，在讓學(xué)生朗讀兒歌時(shí)，我們建議學(xué)生做做動(dòng)作。在第二課時(shí)，我們還允許學(xué)生離開座位，和同桌、和好伙伴一起表演兒歌。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
1．教學(xué)目標(biāo)
（1）知道自己所在學(xué)校的方位、地址和聯(lián)系電話；學(xué)看學(xué)校平面圖，初步知道不同地區(qū)的不同學(xué)校。
（2）感受到長(zhǎng)大的喜悅；體會(huì)到父母對(duì)自己當(dāng)好小學(xué)生的期望；并感受到老師的親切，學(xué)校的可愛(ài)和上學(xué)的快樂(lè)。
（3）熟悉學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件。
2．教學(xué)內(nèi)容
第一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)（1）和（3），即教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中活動(dòng)一到活動(dòng)五，選擇教材中的快活林、聰明豆和小舞臺(tái)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
第二課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)（2）和（3），即教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中活動(dòng)六到活動(dòng)九，選擇教材中的七色光、故事園、新視窗和小舞臺(tái)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
熟悉學(xué)校環(huán)境，體會(huì)上學(xué)的快樂(lè)。
4。教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略
整堂課突出“活動(dòng)性”，在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，使他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在實(shí)踐中感悟。通過(guò)參與這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生為自己能成為一名小學(xué)生而感到自豪。
5．教學(xué)準(zhǔn)備
（1）教師：把學(xué)生第一天進(jìn)校時(shí)的情況拍攝下來(lái)。
（2）學(xué)生：粘貼自己剛進(jìn)幼兒園時(shí)拍的照片和最近拍的照片。

6．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
活動(dòng)一：觀看錄像，交流感受
1．小朋友，今天是你們第一天背著新書包來(lái)上學(xué)，心里覺(jué)得怎么樣？
2．學(xué)生交流感受。
3．播放小朋友早晨進(jìn)校的錄像。
4．有一位小朋友當(dāng)時(shí)緊緊拉著媽媽的手，這是為什么呢？
5．學(xué)生交流。
6．小結(jié)：從今天起，我們就踏入了飛虹路小學(xué)的校園，開始我們的小學(xué)生涯。我們將從陌生到熟悉，因?yàn)�，今天“我上學(xué)了”。
7．出示課題：我上學(xué)了
活動(dòng)二：參觀校園，熟悉環(huán)境
1．通過(guò)剛才的交流，老師知道有些小朋友由于不熟悉環(huán)境，所以感到有點(diǎn)膽怯，現(xiàn)在老師就帶你們一起去熟悉我們的校園。
2．參觀校園。在參觀過(guò)程中，教師對(duì)各種場(chǎng)所作相應(yīng)的介紹。
活動(dòng)三：自我評(píng)價(jià)，鞏固認(rèn)識(shí)
1．看書P3，在你認(rèn)識(shí)的圖片旁貼朵花。看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的地方多。
2．你還去過(guò)哪些地方？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
3．現(xiàn)在，我們已經(jīng)熟悉校園了，誰(shuí)知道我們學(xué)校的校名、地址和電話號(hào)碼呢？
4．出示樹形卡片，師生共同完成。
5．學(xué)看學(xué)校的平面圖。（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力靈活掌握）文章來(lái)源：www.DaKao8.com讓學(xué)生對(duì)照學(xué)校實(shí)景圖和平面圖，比較相同與不同，初步學(xué)會(huì)看懂平面圖。
活動(dòng)四：表演兒歌，抒發(fā)情感
1．朗讀兒歌。
2．動(dòng)作表演。
活動(dòng)五：課后活動(dòng)，延伸教學(xué)
今天回家后，請(qǐng)小朋友把我們的學(xué)校介紹給爸爸、媽媽，把我們今天學(xué)的兒歌也念給他們聽(tīng)。另外，請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，把你們進(jìn)幼兒園時(shí)拍的照片和最近拍的照片貼在第一頁(yè)的空框里，下節(jié)課我們一起來(lái)交流。
活動(dòng)六：比較照片，體會(huì)長(zhǎng)大
1．出示P1照片，觀察這兩張照片的不同。
2．學(xué)生交流。
3．上節(jié)課，老師也請(qǐng)你們貼了兩張照片，打開課本，說(shuō)說(shuō)你的變化。
4．讓學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流。
5．與同桌介紹自己的變化。
6．小結(jié)：看了你們的照片，聽(tīng)了你們的介紹，老師確實(shí)覺(jué)得你們長(zhǎng)大了，真為你們高興。
活動(dòng)七：聽(tīng)聽(tīng)想想，領(lǐng)會(huì)期望
1．在你們上學(xué)時(shí)，爸爸、媽媽有沒(méi)有對(duì)你們說(shuō)些什么呢？請(qǐng)大家看一幅圖P2。
2．看圖聽(tīng)故事。思考：爸爸、媽媽為什么送書包給丁��？
3．學(xué)生交流。
4．丁丁的爸爸、媽媽送書包是希望丁丁好好學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。那么，你們的爸爸、媽媽又在上學(xué)前，送你們什么，對(duì)你們說(shuō)了些什么呢？
5．學(xué)生結(jié)合自己的感受，進(jìn)行交流。
6．小結(jié)：爸爸、媽媽都對(duì)我們的成長(zhǎng)充滿了期望，老師也衷心希望你們能快快長(zhǎng)大，早日成為祖國(guó)的棟梁。
活動(dòng)八：說(shuō)心里話，抒發(fā)情感
1．學(xué)生交流自己怎樣向家長(zhǎng)介紹第一天上學(xué)的所見(jiàn)所感。
2．以小組分角色表演兒歌。
活動(dòng)九：拓展視野，珍惜學(xué)習(xí)
1．觀看照片。
2．連線游戲。左邊是五幅圖，右邊是五種學(xué)校的類型，讓學(xué)生正確連線。
3．說(shuō)說(shuō)這些學(xué)校的相同與不同處。
4．學(xué)生討論交流。
5．小結(jié)：通過(guò)討論交流，我們知道不同的學(xué)校適合不同的生活環(huán)境，從目前來(lái)看，城市里的學(xué)校的條件最好，我們更要珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)爸爸、媽媽和老師對(duì)我們的期望。