說課

1．教材
本篇課文是讓學生懂得整理物品的好處，掌握整理物品的一些技能。日常生活中，物品放在一定的地方，既整齊、美觀，使用時又方便。從小養(yǎng)成不亂放東西的習慣，長大后就不會丟三落四。本教材在生活技能上以整理物品入手是符合學生實際的，對其以后的生活與學習有非常重要的影響。
2．學情
處于3～6歲年齡階段的孩子，心理過程的隨意性很強，自我控制能力較差，常常一件事沒做完又想著做另一件事，顯得做事雜亂無童，缺乏條理。同時，現(xiàn)如今大多數(shù)的小學生在長輩的呵護下，更缺乏整理自己物品的意識和能力。
根據(jù)學生的年齡特征，小學低年級是進行養(yǎng)成教育的關鍵時期，所以，在教學中應加強指導，使行為落到實處。
3．教學目標
在教學中，我們擬定的教學目標是：通過續(xù)編故事，使學生初步學會有條理地安排自己的生活環(huán)境。通過比賽，讓學生懂得整理的原則是方便、美觀。通過實踐操作，使學生學會整理物品的基本方法，如物品分類放、用完東西放回原處、及時整理物品等。同時，通過兩次比賽，激發(fā)學生學習的興趣，養(yǎng)成自己整理物品的好習慣。
4．教法
游戲導入，揭示課題  續(xù)編故事，明白道理  討論交流，歸納方法 

                                 ↓

                             指導行為

                                 ↓

聯(lián)系實際，整理講臺 運用學具，模擬生活 比比賽賽，評選標兵 
                                 ↓

                               學會整理                 

5．學法
在教學中，通過比賽，給學生創(chuàng)設了充分自主的學習情境，讓學生在玩中學，在學中做，變“要我學”為“我要學”。

6．實施
本課我們打算用二課時來完成。
第一課時的教學目標是：初步學會有條理地安排自己的生活環(huán)境；懂得整理的原則是方便、美觀。在教學中，通過以下三個環(huán)節(jié)來落實。
    活動一：游戲導入，揭示課題
游戲符合學生的年齡特征，在教學中，通過游戲，還能使使教師了解到學生整理東西的實際能力。同時，通過游戲評選出的小能手，也能在班中樹立起這方面的榜樣。
活動二：續(xù)編故事，明白道理
教材中冬冬的故事可能就曾發(fā)生在班中學生的身上，通過這個貼近學生生活的故事，可啟發(fā)學生該怎樣改正這個壞習慣。
活動三：討論交流，歸納方法
通過創(chuàng)設“幫助冬冬”這個情境，既能激發(fā)學生的學習熱情，又能使學生歸納并掌握整理東西的基本方法。
第二課時的教學目標是：初步學會整理物品的基本方法，如物品分類放、用完東西放回原處、及時整理物品等；學會整理自己的物品。同樣，也是通過三個環(huán)節(jié)來完成。
活動一：聯(lián)系實際，整理講臺
在課開始前，教師有意識將講臺弄亂，然后通過這一情境，使學生把學到的知識，運用到生活中去解決問題。
活動二：運用學具，模擬生活
通過擺放學具這一模擬生活的環(huán)節(jié)，使課堂教學與生活實際緊密結合。
活動三：比比賽賽，評選標兵
整篇課文在游戲中開始，也在游戲中結束，激烈的游戲比賽，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能起到事半功倍的良好效果。