1、1879年，馮特在德國的萊比錫道學創(chuàng)立了世界上第一個心理學實驗室，被公認為心理科學獨立的標志。

2、心理學通常把心理現(xiàn)象劃分為：心理過程和個性心理兩大類。

3、心理是腦的機能。

4、大腦皮層的不同部位有相應(yīng)的技能分工：額葉 語言覺，顳葉 聽覺，頂葉 運動覺，枕葉 視覺。

5、心理學研究常用的方法：觀察法，實驗法，調(diào)查法和測驗法。

6、知覺恒常性主要有四種：亮度恒常性，顏色恒常性，形狀恒常性，大小恒常性。

7、德國艾賓浩斯遺忘曲線：遺忘的速度是先快后慢，遺忘的內(nèi)容是先多后少。

8、夢是睡眠狀態(tài)下出現(xiàn)的一種想象活動。

9、情緒發(fā)生的較早，為人聯(lián)合動物所共有，而感情發(fā)生的較晚，是人類所特有的，是個體發(fā)展到一定階段才產(chǎn)生的。

10、心理學產(chǎn)生2大源頭：①來自古代哲學，②來自古代的生物學和生理學。

11、馮特是近代心理學創(chuàng)始人，精神分析派代表人物：奧地利弗洛伊德，行為主義心理學代表人物：美國華生，人本主義心理學代表人物：美國馬斯洛、羅杰斯，完型心理學代表人物：魏太默。

12、“入芝蘭之室，久而不聞其香;入鮑魚之肆，久而不聞其臭�！笔歉杏X的適應(yīng)

⑴“萬綠從中一點紅”----知覺的選擇性

⑵短時記憶容量有限，一般為7±2個組塊。

⑶作家寫小說、設(shè)計師描繪藍圖，藝術(shù)家構(gòu)思新作----創(chuàng)造想象。

⑷讀科幻小說，人們想象出未來世界的景象，聽《梁�！冯S之想象故事情節(jié)----再造想象

⑸熊和魚掌不可兼得----雙趨沖突

⑹前有斷崖，又有追兵----雙避沖突

⑺一個人既為炒股的豐厚利益所吸引，更為股市的高風險而擔憂----趨避沖突

⑻人在得意時感到精神爽快，事事順心，干什么都起勁，失意時，則整天愁眉不展，事事枯燥乏味----心境

⑼在應(yīng)激狀態(tài)下，人可能兩種表現(xiàn)：①目瞪口呆，手足無措，陷于一片混亂之中。②急中生智，冷靜沉著，動作精確行動有力，及時擺脫險境。火災(zāi)，地震，突遭襲擊，參加重要比賽，考試----應(yīng)激狀態(tài)出現(xiàn)的原因。

名詞解釋

1、心理學：心理學史一門研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。

2、差別感覺閾限：這種剛剛能引起新感覺的兩個刺激物的最小差別量。

3、思維：是人腦以間接地，概括的形式對客觀事物的本質(zhì)屬性以及內(nèi)部規(guī)律性聯(lián)系的反映

4、遷移：是指已有的知識經(jīng)驗對解決新課題的影響。遷移有正遷移和負遷移之分。

5、注意：是心理活動對一定對象的指向和集中

6、注意的分配：是指在同一時間內(nèi)，把注意指向兩種或幾種不同的對象與活動上。(眼觀六路耳聽八方)

7、自我意識：是人對自己身心狀態(tài)及對自己同客觀世界的關(guān)系的意識。

8、能力：是人們順利的完成某種活動所必備的個性心理特征。

9、知覺的恒常性：當知覺的條件(距離、角度、照明等)在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，知覺映像卻保持相對不變。

10、過度學習：練習程度達到150%的學習。

11、應(yīng)激：是在出乎意料的緊急或危險的情況下所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。

簡答題：

1、如何培養(yǎng)學生的觀察力?

①教師應(yīng)向?qū)W生提出明確的觀察任務(wù)，學生應(yīng)明了、理解觀察的目的和意義。

②要有充分的觀察準備，提出觀察的具體方法，制定觀察的計劃。

③在觀察中加強對學生的個別指導(dǎo)，有針對的培養(yǎng)學生的良好習慣。

④還要引導(dǎo)學生學會記錄并整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報告、日記或作文。

2、根據(jù)遺忘規(guī)律應(yīng)如何組織學生進行合理復(fù)習?

①及時復(fù)習

②復(fù)習方式的多樣化

③運用多種感官參與復(fù)習

④嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合

⑤合理分配復(fù)習時間

⑥掌握復(fù)習的量

3、如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維?

①引導(dǎo)學生積極參加創(chuàng)造性活動，增強創(chuàng)造意識。

②保護好奇心，激發(fā)求知欲

③加強發(fā)散思維的訓練。

④發(fā)展學生的想象力

⑤培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性

4、無意注意產(chǎn)生的條件?

①刺激物本身的特點：

a.刺激物的強度

b.刺激的變化和運動

c.刺激的對比

d.刺激的新穎性

②人的主觀狀況：

a.需要和興趣

b.情緒與期待

c.知識經(jīng)驗

d.身心狀態(tài)

5、簡述不良情緒調(diào)節(jié)的方法(情緒健康與情緒調(diào)節(jié))

①合理發(fā)泄

②轉(zhuǎn)移

③自我控制

④自我安慰

⑤幽默

⑥升華

6、意志行動的(基本)特征是什么?

①有明確的目的性

②以隨意運動為基礎(chǔ)

③與克服困難相關(guān)聯(lián)

7、如何培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力?

①注重學生早起能力的培養(yǎng)

②加強知識和技能的學習是培養(yǎng)學生能力的基礎(chǔ)

③社會實踐活動是培養(yǎng)學生能力的基礎(chǔ)

④要注意培養(yǎng)學生的非智力因素

8、馬斯洛的需要層次?

①生理需要

②安全需要

③歸屬和愛的需要

④尊重的需要

⑤自我實現(xiàn)的需要