《變來變?nèi)サ乃?說課設(shè)計(jì)
一,說教學(xué)內(nèi)容:
品德與生活新課程的總目標(biāo)是"培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的兒童".本課程是活動(dòng)型綜合課程,以活動(dòng)為教與學(xué)的主要形式,要具有趣味性,可操作性,重視兒童的直接體驗(yàn),親身感受.本著新課程理念,因此在進(jìn)行本課設(shè)計(jì)時(shí),要盡量利用活潑多樣的活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生自主探究"變來變?nèi)サ乃?這一主題,讓兒童主動(dòng)參與活動(dòng),不斷在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟,獲得更全面,更深刻的認(rèn)識(shí).同時(shí),不同的活動(dòng)形式,展示主題的深度也不同,能讓具有不同生活經(jīng)歷和理解能力的兒童都學(xué)有所得.所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于學(xué)生的動(dòng)手能力,觀察能力及表達(dá)能力的訓(xùn)練.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,善于觀察,勤于思考的能力,使他們掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法,以及與他人合作的精神,初步感受大自然的神奇.
二,說學(xué)情:
本班學(xué)生為二年級(jí)(1)班,部分學(xué)生通過以前的學(xué)習(xí)生活,書籍,媒體或與長(zhǎng)輩的交流中也知道一些關(guān)于水的一些變化.這班學(xué)生性格活潑外向,對(duì)大自然充滿了好奇,很有探究的興趣.通過前面主題的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)水已具有初步認(rèn)識(shí).因此本課教學(xué)擬將繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,在課前讓學(xué)生進(jìn)行觀察,實(shí)驗(yàn),并指導(dǎo)他們運(yùn)用多種方式進(jìn)行記錄.在課上,組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào),交流,教師相機(jī)把他們收集的資料進(jìn)行分類,系統(tǒng)化.
三,說教學(xué)目標(biāo):
1,在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生更科學(xué),更系統(tǒng)地了解水及水的三態(tài)變化,并進(jìn)行科學(xué)思維,科學(xué)方法的提升.
2,對(duì)水產(chǎn)生濃厚的好奇心和探索的興趣,體驗(yàn)大自然的奇妙和探索的樂趣.
3,能通過合作堅(jiān)持,安全主動(dòng)地完成活動(dòng),實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn),記錄,實(shí)驗(yàn)的過程,
五,說教學(xué)過程:
在《變來變?nèi)サ乃芬徽n的教學(xué)中,我注重對(duì)學(xué)生的關(guān)注,師生之間平等對(duì)話和交流,創(chuàng)設(shè)的情景從學(xué)生生活中提煉,讓學(xué)生在具體的情景中去感受,去體驗(yàn),去辨別,培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神.在學(xué)習(xí)方式上體現(xiàn)了合作,探究學(xué)習(xí),在課堂上真正成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,參與者.我認(rèn)為本課的教學(xué)體現(xiàn)了"三個(gè)關(guān)注".
一,關(guān)注學(xué)生的生活和體驗(yàn),讓課堂貼近生活
本課程遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活.
在本課的教學(xué)之初,我通過設(shè)置懸念抓住了學(xué)生的好奇心."喜歡玩游戲嗎 請(qǐng)通過我的描述猜猜這是什么 "簡(jiǎn)短的話語卻能迅速地吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生通過快速聯(lián)想,尋找生活中的什么與老師描述的事物是一致的.此時(shí),課堂的學(xué)習(xí)決不只局限于書本中,而是與人們的生活緊密聯(lián)系在一起的.在聽與想的過程中不但吸引了學(xué)生的興趣,同時(shí)也拓寬了學(xué)生的知識(shí).同時(shí),學(xué)習(xí)之初的游戲又增加彼此間的親和力,無意中增強(qiáng)了師生的情感,為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ).可謂"一箭三雕".
二,關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐
教學(xué)過程真實(shí),切合了學(xué)生的實(shí)際.整節(jié)課我努力創(chuàng)造一種輕松的氛圍,和孩子融為一體,像一個(gè)大姐姐.讓學(xué)生釋放出本身的童心,表現(xiàn)得很活躍,想怎么說就怎么說,想怎么做就怎么做.滿足了學(xué)生求知,探索的欲望,初步了解了水的秘密.在實(shí)驗(yàn)過程中,學(xué)生"玩著玩著"就發(fā)現(xiàn)了生活中常見到的水原來還有很多奧妙,在發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上學(xué)生更多的是關(guān)注.與此同時(shí),感嘆"平凡之中出新奇"!通過學(xué)生交流自己的偉大發(fā)現(xiàn),讓孩子在不經(jīng)意間參與到學(xué)習(xí)中.在交流觀看動(dòng)畫片的感受過程中,老師相機(jī)點(diǎn)撥,突出學(xué)習(xí)的樂趣,使學(xué)生明白生活中善于發(fā)現(xiàn)有可能就是偉大創(chuàng)造的開始,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的情感.
學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到研究探索水的各種活動(dòng)中,他們情緒愉快,思維活躍,觀察細(xì)致,發(fā)現(xiàn)了水的主要特征及現(xiàn)象,對(duì)水的三態(tài)的知識(shí)有一定的了解.學(xué)生們還樂于思考生活中還有哪些現(xiàn)象屬于同樣的原理,整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)體現(xiàn)了新課程改革的合作精神和以學(xué)生為主的教學(xué)理念.
在課堂中,體現(xiàn)了關(guān)心熱愛學(xué)生的教育思想,實(shí)驗(yàn)中,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作中的安全.尊重學(xué)生,遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律.
三,關(guān)注課堂的動(dòng)態(tài)
課堂是個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,它不是一成不變的.課堂上,教師注意引導(dǎo)和評(píng)價(jià),進(jìn)行師生互動(dòng)和交流合作,注意活動(dòng)的銜接和學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展,學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系生活.如:在課堂教學(xué)中,當(dāng)孩子出現(xiàn)"水是白色"的觀點(diǎn)時(shí),我并沒有急于糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,而是利用水和牛奶比較,給孩子直觀的認(rèn)識(shí),證明了水是透明的.
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)孩子們初步了解水的特性和在社會(huì)生活中水的變化.積累生活體驗(yàn),使孩子對(duì)社會(huì)生活中和大自然中的水現(xiàn)象有了探索的興趣,積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中并獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),發(fā)展動(dòng)手能力.
六,說教學(xué)反思:
"興趣是最好的老師."由于學(xué)生的年齡特點(diǎn),他們更喜歡以流動(dòng)的方式來學(xué)習(xí).在此次活動(dòng)中,謎語的導(dǎo)入將會(huì)調(diào)動(dòng)起他們的參與熱情.
如果光說不練,學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容就不深,也很難把水的三態(tài)變化理解到位.所以,我考慮到,實(shí)驗(yàn)是與他們平日的生活實(shí)際結(jié)合起來,更易于理解,而且實(shí)驗(yàn)的難度不高,材料易于準(zhǔn)備.在各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中,我力求把設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生裝的愿望,他們更易于接受那些直觀的,感性的東西.同時(shí)希望學(xué)生們能親手實(shí)踐及促進(jìn)同學(xué)間的合作交流機(jī)會(huì),鍛煉了他們的觀察及思考能力,更促進(jìn)了他們與人的交流能力.學(xué)生將會(huì)在動(dòng)手操作,觀察比較的探究活動(dòng)中來理解知識(shí).此教學(xué)設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了多種學(xué)習(xí)方式的互相融合,互相促進(jìn),體現(xiàn)了在時(shí)間和空間上的開放性.