找秋天說(shuō)課
《找秋天》是人教版《品德與生活》第三冊(cè)教材第二單元中的一個(gè)主題活動(dòng)。其主題目標(biāo)有三。
1、在觀察秋天的季節(jié)特征的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美。
2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂(lè)，在創(chuàng)作活動(dòng)中，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
大自然是人類最親密的朋友，活動(dòng)《找秋天》是讓學(xué)生能通過(guò)觀察秋天的天氣、植物、動(dòng)物等的變化，感受秋天的季節(jié)特征、欣賞秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情感。
我設(shè)計(jì)如下活動(dòng)：①說(shuō)一說(shuō)。②猜一猜。③賽歌會(huì)。其中猜一猜旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和表演能力，并在活動(dòng)中陶冶孩子們熱愛(ài)秋天的情感。
賽歌會(huì)主要嘗試著培養(yǎng)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新的精神，讓孩子們?cè)趧?chuàng)造的過(guò)程中個(gè)性得到張揚(yáng)，熱愛(ài)大自然的情感得到升華。
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一：猜一猜
CAI：學(xué)生平日未見(jiàn)過(guò)的或難以見(jiàn)到的秋天的變化（例：小羊長(zhǎng)出了絨毛準(zhǔn)備過(guò)冬、大雁南飛、豐收的農(nóng)田、果園，以及農(nóng)民收割的忙碌景象……）
品德與生活二年級(jí)培訓(xùn)資料教學(xué)設(shè)計(jì) 師：你們發(fā)現(xiàn)了秋天的哪些秘密？
生：（踴躍舉手，恨不得把發(fā)現(xiàn)都說(shuō)出來(lái)，生怕落在人后）
師：噓──今天呀，我們不用嘴說(shuō)，用自己的身體把發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密表演出來(lái)，讓大家猜一猜，看誰(shuí)演得好，演得像。
生：（先瞪大眼聽(tīng)，不一會(huì)兒又踴躍舉手，搶著上臺(tái)）
生演：
*一人手向上舉后彎腰，不停地?cái)[動(dòng)，真像那成熟的稻谷彎著腰，向人們點(diǎn)頭微笑。
*人立正，兩手從上至下滑動(dòng)，似見(jiàn)到那落葉在空中飛舞，秋姑娘給人們發(fā)電報(bào)。
*一人蹲下，緊抱膝蓋，頭也埋下，好似那蠶寶寶在繭殼中安然的睡覺(jué)。
*一人立正，另一人立后，將手從旁側(cè)伸出，像成熟的玉米棒跟人們打招呼。
*幾人排隊(duì)蹲在地上，慢慢行走，手舉在頭頂，像見(jiàn)到那小螞蟻們正忙碌地搬運(yùn)過(guò)冬的食物。
*一群孩子們圍在站立的伙伴身邊，伸出小手做出拳狀，真像那成熟的果樹(shù)，果子寶寶可愛(ài)得讓人垂涎欲滴……
�。ㄅ_(tái)下學(xué)生不停地歡呼：金稻谷、落葉、蠶寶寶結(jié)繭睡覺(jué)，小螞蟻儲(chǔ)藏過(guò)冬的食物：玉米棒子、蘋(píng)果、李子……個(gè)個(gè)仿佛置身于秋天的美景中，欣賞著、陶醉著……
活動(dòng)二：賽歌會(huì)
1.自創(chuàng)歌詞
師：從同學(xué)們的表演中，周老師看到了一幅幅秋天的美景，秋姑娘的電報(bào)漫天飛舞告訴大地秋天的音訊。田野里的稻子、高粱熟了；農(nóng)民伯伯正忙著大豐收；果園里，果子熟了，農(nóng)民們看著滿樹(shù)的果子，笑道：今年又是個(gè)好年成；小動(dòng)物們也開(kāi)始忙碌著過(guò)冬的食物，準(zhǔn)備好等來(lái)年。秋天真美呀！使我想高歌一曲來(lái)贊美這秋天。（師唱：秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那小朋友的眼睛里，看見(jiàn)……哎呀呀！同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的秋天的美景實(shí)在太多了，讓我不知道唱什么好了。這樣吧，你們把發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密自己寫(xiě)進(jìn)歌詞里，一起唱出來(lái)，待會(huì)兒，我們來(lái)個(gè)賽歌會(huì)好嗎？
生：好！
分小組合作編歌詞，并集體練寫(xiě)。
師：好！《秋天在哪里》賽歌會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始──注意比賽時(shí)，我們不僅比編歌詞唱歌，還要賽一賽誰(shuí)是文明小聽(tīng)眾！
2.賽歌會(huì)（內(nèi)容略）
附學(xué)生填詞。
秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那小朋友的眼睛里，
看見(jiàn)金落葉呀，看見(jiàn)紅楓葉，還有那會(huì)唱歌的小蛐蛐。
看見(jiàn)菊花開(kāi)呀，看見(jiàn)樹(shù)葉黃，還有那大雁往南飛。
看見(jiàn)大雁南飛呀，看見(jiàn)羊長(zhǎng)毛，還有那彎著腰的金稻谷。
看見(jiàn)果子熟了呀，看見(jiàn)紅高粱，還有那搬食物的小螞蟻。
教學(xué)反思
�。ㄒ唬┮曰顒�(dòng)為主線，讓學(xué)生走進(jìn)自然
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好的、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)�！墩仪锾臁愤@個(gè)主題活動(dòng)主要是讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美，并在創(chuàng)作活動(dòng)中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，從而激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然的興趣�；诖耍也扇∫曰顒�(dòng)為主線的方式，讓學(xué)生走進(jìn)自然，在活動(dòng)中感悟。
例：活動(dòng)“猜一猜”，在學(xué)生交流完觀察到的秋天的特征后，我又通過(guò)CAI讓學(xué)生了解了一些平日不常見(jiàn)或見(jiàn)不到的秋天的變化，學(xué)生們看得很認(rèn)真，怎樣能讓這些牢記在學(xué)生腦中呢？我想到了平日我們說(shuō)話時(shí)常用以輔助的肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生用自己的身體演繹發(fā)現(xiàn)，再讓同伴猜一猜的辦法�；顒�(dòng)中，臺(tái)上的學(xué)生或個(gè)人或合作表演，臺(tái)下的學(xué)生高喊謎底。CAI創(chuàng)設(shè)情境欣賞活動(dòng)縮短了學(xué)生與自然的距離，表演活動(dòng)深深吸引著學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)全過(guò)程。
（二）注重過(guò)程、體驗(yàn)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神
精心設(shè)計(jì)好活動(dòng)的根本目的是為了培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。我們要讓學(xué)生在活動(dòng)中能自覺(jué)的感悟真理，從而受到良好的思想教育，不能為了活動(dòng)而活動(dòng)，所以，活動(dòng)要注意過(guò)程體驗(yàn)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
在活動(dòng)“猜一猜”中，學(xué)生與自然親近后，對(duì)大自然的美有了很深的感受，如何能讓學(xué)生的發(fā)現(xiàn)得到更高的提升？實(shí)現(xiàn)融知識(shí)、技能教育的要求與情感態(tài)度的培養(yǎng)為一體呢？參與課改實(shí)驗(yàn)我體會(huì)到“體驗(yàn)”是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。于是我設(shè)計(jì)了賽歌會(huì)的活動(dòng)。借用學(xué)生們熟悉的《春天在哪里》這首歌曲，創(chuàng)編《秋天在哪里》的歌，并進(jìn)行唱歌比賽�；顒�(dòng)中孩子們情緒高漲，小組討論歌詞，把大家認(rèn)為最美的寫(xiě)下來(lái)編進(jìn)歌里，然后積極練習(xí)合唱，不一會(huì)兒，秋天的美景不只是在學(xué)生眼里、心里，而且還是從他們心底里唱出來(lái)的。
活動(dòng)中，孩子們創(chuàng)編的歌詞朗朗上口，在場(chǎng)的老師都為此驚訝。演唱會(huì)上大聲唱著自己編寫(xiě)的歌，勁頭十足，有的孩子下課后還在不停的唱。
可見(jiàn)，活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)是多么的重要，正如我們實(shí)驗(yàn)區(qū)教師感受到的那樣：聽(tīng)到的了解了，看到的容易忘記，只有親身經(jīng)歷了才會(huì)記住。