《我們的大地媽媽》說課 品德與生活
　　一、教材分析：
　　《我們的大地媽媽》一課是人教版《品德與生活》第二單元讓家園更美好中的第一課。這一單元關注的內容是我們生活的地球表面面臨著環(huán)境污染嚴重，資源日益貧乏的狀況。主要目的讓學生建立一個初步的生態(tài)意識，重視自己生活的環(huán)境。課文通過擬人及小調查等活動，為學生提供發(fā)現(xiàn)探索，想象創(chuàng)造的空間。但是由于人類的濫砍盜伐而導致人類生存環(huán)境被嚴重破壞的情形，大地媽媽哭了。最后，我們通過各種方式及手段使大地媽媽重新又露出了笑臉，培養(yǎng)學生關心周圍的環(huán)境做力所能及的事情。
　　二、學情分析：
　　二年級孩子年紀小，生態(tài)意識和環(huán)保意識淡薄。本課是讓二年級的學生多關心了解我們身邊環(huán)境的問題，進一步引導他們怎樣去維護生活環(huán)境的整潔。
　　三、教學目標
　　根據(jù)本課特點與學生的實際情況，從提高學生道德認識，培養(yǎng)道德情感，指導道德行為這三個方面來考慮，確定了本課的教學目標及重、難點如下；
　　1，  通過調查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
　　2，  形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調整自己的的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。
　　教學重點：培養(yǎng)學生保護生態(tài)環(huán)境意識，激發(fā)學生熱愛自然 。
　　難點：了解地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學生的環(huán)保意識 。
　　四、教學學法：
　　根據(jù)教材內容和兒童道德認識形成的規(guī)  ，理解把握品德學科課程資源努力與開發(fā)課程資源以“啟發(fā)”式教學理論和“以人為本”教育理論，采用討論、講故事、實踐操作等形式來吸引學生的好奇心，充分調動學生的各種感官，參與知識的形成，使學生主動積極地學習，促使良好品質的形成。在學法上，通過讓學生充分討論、觀察和操作來培養(yǎng)學生分析問題的能力。為了更好的實現(xiàn)教學目標，充分調動學生學習的主動性，設計了這樣的教學過程：
　�。�1）       導課：課前讓學生完成“涂色”活動，在涂色的過程中感受體驗，大地媽媽的美麗，知道大地媽媽的孩子，以“啟發(fā)”式導入新課，進而導出“我們的大地媽媽”。
　�。�2）       通過課前讓學生收集資料，圍繞傷害大地媽媽的幾種行為來談自己生活中的關察與發(fā)現(xiàn)，用討論，續(xù)故事，引導學在生活中找出大地媽媽流淚的原因，討論中關注每個學生的發(fā)展，組內合作，討論，互相幫助，促使學生在體驗中愉快的學習。通過交流后，同學們可說出自己最想說的話。
　�。�3）       最后通過學生用自己的實際行動，幫助大地媽媽把眼淚擦掉，使大地媽媽破涕為笑。學生能從自己的生活實際中找出自己該怎樣做，最后把哭臉變成了笑臉，達到了教學目的，使學生意識到保護環(huán)境刻不容緩，社會上的人都應行動起來
　　五、總結延伸
　　教育學生今后用自己的行為使大地媽媽永遠露出笑臉，使課內與課外活動有機結合，體現(xiàn)課程資源的開發(fā)與利用