高一政治《依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》說課稿
《依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》是高一政治經(jīng)濟(jì)常識第七課第二節(jié)第三框的內(nèi)容，現(xiàn)就教材，教法，學(xué)法，教學(xué)程序等方面加以闡述。
一、說教材
1、教材的地位和作用
本框有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益的內(nèi)容，是經(jīng)濟(jì)常識中的重要內(nèi)容，與生產(chǎn)、交換、分配的有關(guān)內(nèi)容一道共同構(gòu)成經(jīng)濟(jì)常識的基本結(jié)構(gòu)。而且它的有關(guān)生活消費(fèi)的知識與每一個人有密切的關(guān)系。如現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)條件下消費(fèi)者依法享有那些權(quán)利；合法權(quán)益受到損害后應(yīng)該怎么辦？通過什么途徑解決有關(guān)消費(fèi)者的爭議，等等。因此，了解本課的基本內(nèi)容，對于提高青少年作為消費(fèi)者的基本素質(zhì)有著重要的作用。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)
（1）教學(xué)目標(biāo)
①知識方面：通過教學(xué)，使學(xué)生識記現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)條件下消費(fèi)者依法享有的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)，知道有哪些機(jī)構(gòu)是保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的，懂得依法解決消費(fèi)者和經(jīng)營者爭議、保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的一般程序。
②能力方面：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，認(rèn)清問題的本質(zhì)，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。具體而言，就是要求學(xué)生學(xué)法、懂法、用法，目的在于提高依法保護(hù)自己合法權(quán)益的能力，也要提高學(xué)生運(yùn)用法律武器，同各種損害消費(fèi)者權(quán)益、弄虛作假、坑蒙拐騙等違法經(jīng)營行為作斗爭的能力。
③情感態(tài)度與價值觀方面：提高學(xué)生的法律意識，提高學(xué)生學(xué)法、懂法、用法的自覺性。具體表現(xiàn)在：一是學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利意識，在自己權(quán)利受到損害時，能夠運(yùn)用法律武器，依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。二是自覺運(yùn)用法律武器，同危害消費(fèi)者合法權(quán)益的違法犯罪現(xiàn)象作堅(jiān)決的斗爭。三是作為消費(fèi)者既要享受合法權(quán)利，又要遵守社會公德，尊重經(jīng)營者的合法權(quán)益。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
消費(fèi)者權(quán)利的主要內(nèi)容，權(quán)利實(shí)現(xiàn)的形式和途徑
4、教材的處理
由于學(xué)生對日常的消費(fèi)情況有一些感性認(rèn)識，有一定的親身經(jīng)歷，因而，對本課的處理，我運(yùn)用“損害消費(fèi)者合法權(quán)益”的實(shí)例，讓學(xué)生觀察、分析、討論，激發(fā)學(xué)生興趣。同時，運(yùn)用講解法，啟發(fā)提問學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為了更 好的達(dá)到教學(xué)目的，我把教材分為三部分，即第一部分：為什么——保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的客觀依據(jù)；第二部分：是什么——消費(fèi)者合法權(quán)利有哪些內(nèi)容；第三部分：怎么樣——消費(fèi)者應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的權(quán)益？
二、說教學(xué)方法
教學(xué)是藝術(shù)，是科學(xué)，它的本質(zhì)在于創(chuàng)造，這需要課堂教學(xué)的規(guī)范性，更需要創(chuàng)造和有所實(shí)踐，針對本課內(nèi)容，我設(shè)計了以下幾種教法：
1． 目標(biāo)分層教學(xué)法
2． 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的方法
3． 啟發(fā)性教學(xué)法
4． 創(chuàng)造性思維培育法
通過采用以上的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生有目的、有意識的學(xué)習(xí)，通過對教材和課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)，提出有效的解決問題的辦法。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、分析綜合能力，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。
三、說學(xué)法
針對本課的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用以下方法去學(xué)習(xí)
1、 分析歸納法； 2、 討論法； 3、 知識遷移法。
這些方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提高分析問題、解決問題的能力。
四、說教學(xué)程序
1、導(dǎo)入新課：通過幻燈片：《一個真實(shí)的故事：阜陽劣質(zhì)奶粉事件》，提出問題：如此惡劣的損害消費(fèi)者權(quán)益的事件，作為國家、企業(yè)和消費(fèi)者個人該怎么辦？
2、介紹阜陽劣質(zhì)奶粉事件中，國家和企業(yè)采取的行動，提出問題：上述材料中，工商部門、奶粉生產(chǎn)廠商、消協(xié)三者為什么都采取了保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的行動？
3、引出消費(fèi)者合法權(quán)利產(chǎn)生的客觀依據(jù)。
4、消費(fèi)者個人作為權(quán)利直接行使者，就更有必要保護(hù)自己的權(quán)利了。那么怎么保護(hù)？
5、引出消費(fèi)者權(quán)利的內(nèi)容，并通過播放小品的方式，請學(xué)生找出主人公被侵犯的幾個權(quán)利。
6、提出問題：當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害的時候，應(yīng)該怎樣維護(hù)？
7、首先要有立法，使保護(hù)有法可依。介紹我國保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利的法律體系。
8、提出問題：是不是只要立法就可以了？要是有人違法怎么辦？介紹保護(hù)消費(fèi)者的執(zhí)法機(jī)構(gòu)。
9、提出問題：了解了可以依的法，了解了可以求助的機(jī)構(gòu)。那么具體應(yīng)該按照什么樣的途徑來實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的維權(quán)目的？介紹解決爭議的途徑
10、提出問題：消費(fèi)者的權(quán)利是不是沒有限制的呢？指出懂得權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一是法制社會的基本準(zhǔn)則
11、課堂練習(xí)
12、課堂小結(jié)