一、教材分析：
本課是對第一節(jié)的發(fā)展與深化，是對主觀能動性第一個表現(xiàn)的深入與展開，同時，它又為第八課關(guān)于實踐的內(nèi)容提供鋪墊。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識方面：通過學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握感性認(rèn)識，理性認(rèn)識，真理的含義，并能舉例說明。
2、能力方面：要結(jié)合理論分析理解認(rèn)識的根本任務(wù)為什么是透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)與規(guī)律，提高透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的自覺性。
3、覺悟方面：能夠正確對待社會主義中的某些現(xiàn)象，能夠從本質(zhì)上予以分析。
三、教學(xué)重難點分析：
1、重點：認(rèn)識的根本任務(wù)在于透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，不僅是本框重點，也是全課的教學(xué)重點之一，因為它直接關(guān)系到本課中心論題——透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)得以說明的基礎(chǔ)；還有，從思想教育意義看人們認(rèn)識產(chǎn)生錯誤的原因之一就是以現(xiàn)象代替本質(zhì)，可見對搞好思想教育是十分重要的。
2、難點：現(xiàn)象與本質(zhì)的區(qū)別�，F(xiàn)象與本質(zhì)在實際事物中是統(tǒng)一的，文章來源：www.dakao8.com 因為理論研究需要分別研究，這就造成了思維上的困難，其次，本質(zhì)問題比較抽象，學(xué)生理解上有難度。
四、教學(xué)方法：
本課重在理論分析，所以在方法上應(yīng)結(jié)合三大領(lǐng)域的事例進(jìn)行理論分析為主，適當(dāng)輔以多媒體等手段，加強(qiáng)形象化教育。
五、教學(xué)過程及板書設(shè)計：
由對上節(jié)課的復(fù)習(xí)引出主觀能動性的表現(xiàn)之一是認(rèn)識世界，而對認(rèn)識過程的分析得出：
[一、感性認(rèn)識與理性認(rèn)識的含義（板書）] 以及認(rèn)識的根本任務(wù)是：
[二、認(rèn)識的根本任務(wù)（板書）] 就是經(jīng)過感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，透過現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)與規(guī)律。為什么說這就是認(rèn)識的根本任務(wù)呢？組織學(xué)生閱讀得出第一個原因。
[三、原因（板書）]
[1、從現(xiàn)象與本質(zhì)、規(guī)律的區(qū)別來看（板書）] 認(rèn)識的現(xiàn)象不等于認(rèn)識了本質(zhì)，再舉些鮮活的事例增加趣味性。引導(dǎo)學(xué)生分析感性、理性認(rèn)識與現(xiàn)象本質(zhì)兩對概念的區(qū)別與聯(lián)系。即感性認(rèn)識與理性認(rèn)識屬于主觀范疇，而現(xiàn)象與本質(zhì)屬于客觀范疇；感性認(rèn)識認(rèn)識的是現(xiàn)象，而理性認(rèn)識反映的是事物的本質(zhì)與規(guī)律。比如，我們可舉一些當(dāng)今世界的熱點問題，象美國攻打阿富汗、伊拉克，這些我們看到的都是現(xiàn)象，在這一現(xiàn)象背后隱藏的本質(zhì)是，美國的全球戰(zhàn)略。同樣，在此可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析我國的一些外交活動與外交政策，這一現(xiàn)象背后的本質(zhì)是什么。通過分析增加學(xué)生的愛國主義感情以及對國家政策的理解。 緊接著由提出疑問的方式引出第二個原因。
[2、從認(rèn)識的程度、水平來說（板書）] 認(rèn)識需要由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，在此，可輔以多媒體方式分析原因。比如，我們可從反面進(jìn)行分析美國在對待臺灣問題、反恐問題、人權(quán)問題等等的雙重立場與雙重標(biāo)準(zhǔn)，如果不由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，那么我們就無法理解美國政策的實質(zhì)。 那么，我們獲得理性認(rèn)識的目的是什么呢？再引出第三個原因。
[3、從認(rèn)識的作用來看，（板書）] ，對事物本質(zhì)和規(guī)律的正確認(rèn)識，能更好地指導(dǎo)實踐。在此要加強(qiáng)理論分析，使學(xué)生了解什么是正確的認(rèn)識，真理以及科學(xué)理論，進(jìn)而詳細(xì)分析鄧小平理論、“三個代表”的思想對現(xiàn)代化建設(shè)的作用，從而說明科學(xué)理論的重要作用，這樣既加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，又提高了學(xué)生的思想覺悟要求，實現(xiàn)我們政治教育的最終目標(biāo)。最后從反面由學(xué)生討論以現(xiàn)象代替本質(zhì)的危害從而結(jié)束全課。
1、感性認(rèn)識與理性認(rèn)識的含義 認(rèn)識的根本任務(wù)
2、認(rèn)識的根本任務(wù)
3、原因： ① ② ③