美麗多樣的服飾
一、說教材：
《美 麗多樣的服飾》是五年級品德與社會第六課中的一個活動內(nèi)容。穿著打扮是學生十分關注、感到困惑、易與父母和老師發(fā)生沖突的一個問題�！胺棥边@一教學內(nèi)容 正是培養(yǎng)學生“正確的世界觀、人生觀”，培養(yǎng)學生正確的“情感態(tài)度價值觀”、訓練他們的“技能、能力”的難得的好素材。在教學中，應該努力突破教材，不能 僅僅介紹近代以來服飾演變的例子，更要促使同學們思考什么樣的打扮才是真正的美。
二、說教學目標：
1、了解世界各地美麗多樣的服飾。
2、知道不同的場合、身分穿不同的服裝是有素質(zhì)的體現(xiàn)。
三、說教學準備
學生準備：穿來漂亮的服裝、查找資料。
教師準備：課件、資料。
四、說教學方法：
關 于“服飾”，教材內(nèi)容不過寥寥百字，那么，要如何設計自己的教學環(huán)節(jié)，什么才是學生最想關注的呢。在課前我做了一次小調(diào)查：我發(fā)現(xiàn)穿著打扮是高年級學生十 分關注的一個話題。當然美的東西人人都喜歡，這樣我根據(jù)同學們的需求和本課的教學目標設計了本課的教學內(nèi)容。在教學中我采用了用發(fā)現(xiàn)法、討論法、體驗法 (角色扮演)、啟發(fā)法、強化法教學。
五、說教學流程：
一、圖片導入
(出示多媒體課件)同學們，今天老師給大家?guī)砹巳鶊D片，你能猜出圖片中人物的服裝是哪個國家的嗎?從欣賞圖片開始引發(fā)學生對服裝的興趣，自然的導入本課的學習內(nèi)容。
二、了解世界各地的服裝
1、今天的第一站就從我國的旗袍開始吧!你對旗袍了解多少?學生說一說自己對旗袍的了解，聆聽老師的介紹。
2、說完了我國的服裝讓我們再把目光聚焦韓國和日本，一同去走進韓服與和服的世界吧!學生說一說自己對韓服與和服的了解。
3、看了一組女性的服裝我們再來看一組男性的服裝，你知道西服的故事嗎?學生說一說自己對西服與蘇格蘭格子裙的了解。
4、老師最后要為大家展示的服裝也很有趣，它是由一條色彩鮮艷的布圍成的，你能猜出它是哪個國家的嗎?學生說一說自己對紗麗和阿拉伯人服裝的了解。
三、了解有特色的服裝
看來服裝不僅和一個國家的文化有關，它還和一個國家所處的環(huán)境與氣候有關。那么你還知道哪些有特色的服裝?學生說一說自己了解的有特色的服裝。
四、走進現(xiàn)代服裝
同學們也都穿來了漂亮衣服，下面讓我們開一個小小的服裝展示會，好嗎?學生以小組為單位，展示自己的服裝，把課堂的氣氛推向高潮。那么看來服裝也是分身分和場合的，那么我們學生在學校里應該穿什么樣的衣服呢?學生們各抒已見，說出自己的想法。
五、總結(jié)：
適合我們年齡、身分的服裝才是我們該追求的，回去以后為自己設計幾款漂亮的童裝，好嗎?